Oder anders ausgedrückt: „Bildung neu gestalten mit Games“. Nicht nur, aber besonders junge Menschen spielen gerne und viel Computerspiele. Da zeigen sie denn auch meistens mehr Durchhaltevermögen und Anstrengungsbereitschaft als im Unterricht.

Spielen ist so alt wie die Menschheit. Im Spiel wird Realität reflektiert, Gelerntes ohne Risiko angewendet, lassen sich Dinge erleben, mit denen man im normalen Leben nicht in Berührung kommt. Das Lernen ist dabei ein Nebeneffekt. Spiele bieten spannende Aufgaben, die es zu bewältigen gilt, und sofortiges Feedback. Gutes Game Design motiviert, selbst bei schwierigsten Aufgaben die eigenen Fähigkeiten zu verbessern und verschiedene Lösungsansätze auszuprobieren. Man kann testen, kreativ sein und darf scheitern – im Gegensatz zur traditionellen Schulaufgabe.

Warum nicht einmal Games gezielt für das Lernen einsetzen? Wenn Sie wissen wollen wie, bietet die neue Broschüre der Plattform Digitale-Spielewelten.de in sechs Kapiteln Tipps und Tricks. Die Themenblöcke drehen sich um die Punkte „Medien- und Sozialkompetenz“, „Ethische Dimensionen des digitalen Spielens“, „Von Kreativität bis Sprachvermittlung“ sowie „Digitale Spiele, Naturwissenschaften & Technik“. Auch für die Fragen besorgter Eltern gibt es gute Hinweise!

Games sind Teil der medialen Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Die Plattform Digitale-Spielewelten.de hat das Ziel, die konkreten Bildungspotenziale von Games aufzuzeigen. Zu diesem Zweck werden dort kostenlos Projekte, Methoden und Materialien vorgestellt, die in verschiedenen Kontexten und für diverse Altersgruppen eingesetzt werden können.

Schön, dass @Digitale_Spiele beim Netzwerktag Berufswahl-SIEGEL einen Workshop dazu anbietet – super, danke!

Hier gibt es die Broschüre „Bildung neu gestalten mit Games“ der Stiftung Digitale Spielekultur.

In den letzten Jahren ist die Zahl der jungen Menschen, die eine duale Ausbildung anfangen, gestiegen. Aber trotz dieser positiven Entwicklung finden Betriebe und Jugendliche häufig nicht zueinander. Während vor zehn Jahren erst 17.000 Ausbildungsplätze nicht besetzt werden konnten und 93.000 Bewerber unversorgt blieben, suchten 2018 zwar noch 79.000 Jugendliche erfolglos eine Lehrstelle, hat sich aber die Zahl der unbesetzten Ausbildungsplätze auf 58.000 mehr als verdreifacht. Dies unterstreicht der aktuelle „Ländermonitor Berufliche Bildung 2019“ der Universität Göttingen und des Soziologischen Forschungsinstituts in Göttingen im Auftrag der Bertelsmann-Stiftung.

Die Gründe für diese Passungsprobleme sind vielfältig:

• Gefällt / gefällt nicht: Für 44 Prozent der unbesetzten Stellen gibt es zwar interessierte Jugendliche, aber der Betrieb hält die Bewerber nicht für geeignet – zum Beispiel wegen des Abschlusszeugnisses – oder die Jugendlichen finden den Betrieb nicht attraktiv genug; dies betrifft vor allem die Stadtstaaten, am stärksten Berlin.
• Beruf unbeliebt: Bei 30 Prozent liegt das Problem darin, dass es keine Bewerber für den angebotenen Ausbildungsberuf gibt. Dies betrifft besonders das Lebensmittelhandwerk oder das Hotel- und Gastronomiegewerbe.
• Beruf zu weit weg: Bei 23 Prozent der unbesetzten Stellen liegt das Problem in fehlender Mobilität, weil sich der Ausbildungsbetriebe und -bewerber in unterschiedlichen Regionen befinden; dies betrifft besonders Bayern und Sachsen.

Vorsicht: Die regionalen Unterschiede sind erheblich – je nach Land und Kommune sieht die Lage anders aus. Regionen mit einem Überhang an Ausbildungsstellen finden sich überwiegend im Süden, wo auch die wirtschaftliche Lage sehr gut ist, und in den östlichen Bundesländern, wegen des starken Geburtenrückgangs in den 1990er Jahren. So kommen im bayrischen Passau auf 100 Bewerber rechnerisch 129 offene Stellen. Mehr Ausbildungsbewerbungen als offene Stellen gibt es dagegen im Westen und Nordwesten Deutschlands: So stehen in Hagen, Nordrhein-Westfalen, 100 Bewerber/innen 80 Ausbildungsplätze gegenüber. Aufschlussreich sind daher die einzelnen „Länderberichte“ des Monitors 2019.

Was heißt das für die Berufsorientierung in der Schule?

• Vielfalt der Berufsbilder deutlich machen
• Ähnliche Alternativen zu Wunschberufen mit besseren Perspektiven zeigen
  Beispiel: Beliebtester Ausbildungsberuf junger Frauen ist Kauffrau für Büromanagement. Hier kommen aber auf zehn Arbeitslose nur zwei offene Stellen.
  Besser: Kauffrau für Spedition und Logistik. Bei gleichem Verdienst gibt es hier zehn Arbeitslose auf 14 offene Stellen.
• Ausbildungsreife der Schulabgänger/innen sicherstellen
• Mobilität, Offenheit und Selbstverantwortung fördern

Schulen mit Berufswahl-SIEGEL sind längst dran!

Im Schuljahr 2018/2019 haben 23 hessische Schulen gezeigt, dass sie ihren Schülerinnen und Schülern eine vorbildliche Berufliche Orientierung bieten. Sie erhielten am 11. September 2019 das „Gütesiegel“, wie es in Hessen heißt,  aus den Händen von Hessens Wirtschaftsstaatssekretär Dr. Philipp Nimmermann, Désirée Derin-Holzapfel, Vizepräsidentin der Vereinigung der hessischen Unternehmerverbände e. V. und Sprecherin SCHULEWIRTSCHAFT Hessen, sowie Christopher Textor, Stellv. Abteilungsleiter im Hessischen Kultusministerium. Die Auszeichnungsfeier fand im Haus der Wirtschaft Hessen in Frankfurt am Main statt.

Zwei der 23 Schulen wurden erstmalig zertifiziert, sechs Schulen erhielten das Siegel zum zweiten Mal und 15 Schulen bereits zum dritten Mal verliehen. Diese Konstanz zeigt, dass Siegelschulen nicht auf ihrem Status Quo stehen bleiben, sondern sich in einem kontinuierlichen Prozess der Weiterentwicklung verstehen. Insgesamt tragen derzeit 107 Schulen das „Gütesiegel Berufs- und Studienorientierung Hessen“.

Désirée Derin-Holzapfel, Vizepräsidentin der Vereinigung der hessischen Unternehmerverbände e.V. und Sprecherin SCHULEWIRTSCHAFT Hessen lobt die Zusammenarbeit zwischen Schule und Wirtschaft mit dem gemeinsamen Ziel, junge Menschen bestmöglich zu fördern: Das Berufswahl-SIEGEL sei „ein Musterbeispiel für eine gelungene Kooperation zwischen dem Schulwesen und der Wirtschaft auf dem wichtigen Feld der schulischen Qualitätsentwicklung … gemeinsames Ziel von Schule und Wirtschaft ist es, die Begabungen und Potenziale jedes einzelnen Kindes und jedes Jugendlichen bestmöglich zu fordern und fördern.“

Das Zertifizierungsverfahren läuft in Hessen vollständig digital unter www.guetesiegel-bo-hessen.de. Es wird unterstützt durch das Hessische Kultusministerium, Hessische Ministerium für Wirtschaft, Energie, Verkehr und Wohnen, SCHULEWIRTSCHAFT Hessen, Vereinigung der hessischen Unternehmerverbände e.V., Hessischer Industrie- und Handelskammertag, Arbeitsgemeinschaft der Hessischen Handwerkskammern, Regionaldirektion Hessen der Bundesagentur für Arbeit.

Hier können Sie sich die Pressemitteilung herunterladen.